剧情介绍
其次，我意识到教(✉)育是一个互(hù )动的过程(chéng )。作为一名教育者，我不仅仅是知识的传递(📈)者，更是学生学习的引导者。我发现通(tōng )过(guò )与学生建立积(jī )极的(🤞)关系，可以(yǐ )激发他们的学习兴趣和潜能。我定(dìng )期组织小组活动和(hé )讨论课，让学生们互相合(hé )作和分享(xiǎng )知识。我鼓励学生提出(🙋)问题(🕸)，并试图让他们通过(guò )自主(zhǔ )探究的(de )方式来解决问题(tí )。这种互(hù )动式的教(jiāo )学(📃)模(mó )式使学(xué )生们变得主(zhǔ(💉) )动(dòng )参与学习(xí(🥄) )，培养了他(tā )们的批(pī )判(pàn )性思维和解决问题的(😍)(de )能力(👛)。
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