此外(wài ),皮蒂(dì )的教学(xué )还强(qiáng )调对学生的(de )个体(tǐ )差异和多(duō )元智能的重视(🔩)。他认为每个(gè )学生都(🐐)(dōu )有其独(🌯)特的学习方式和(hé )天赋,教师应该(gāi )根据学生的(de )个体差异,采取差异(yì )化(🔠)教学的策略,满足每(měi )个学生的学(xué )习需求(qiú )。此外(wài ),他也扩展了智力的定义(yì ),认为智(🛸)力不仅仅局限于语言和数(😼)学(🏾)能(néng )力,还(hái )包括艺术、音乐、身体(🎉)动(dòng )作等多个领(🚤)域。因此,教(jiāo )师应该(gāi )创造多元化的学习(😲)环境,激发学生在不同领域发展的潜力。
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