除了虚(xū )拟现实和增强现(xiàn )实技术的优势外,我们还要关注“变(🛫)(biàn )焦:海(hǎi )狸图(🎣)书女(nǚ )孩”在文(wén )化(huà )教育方(fāng )面(miàn )的(⌛)贡献。通过将(jiāng )虚拟(🦕)的文化元素投射到(dào )现实场景中,孩子们能够更(gèng )加直观(🔰)(guān )地了解不同文化背景下的风土(🔜)人情。比如,在一本关(guān )于古埃及(jí )的图书中,孩子们(men )可(kě )以通过AR技术看到金字塔的内部结构,参(🎱)观法(fǎ )老王的陵墓,亲自体验(yàn )古埃(āi )及文(😌)(wén )化的魅力。这种文化教(jiāo )育(😆)的方(fāng )式,能够培(pé(🗝)i )养孩子的(🛂)全球视野和跨文化交流(liú )能(néng )力。
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